【讲述扬波人在线教育故事】教师风采——邹群伟

教师“安心教”,学生“快乐学”

——记特殊时期的在线教育探索之路

撰稿人:孟小红


工欲善其事,必先利其器

       邹群伟老师作为我校高中部数学骨干教师,不仅能够利用多媒体进行熟练教学、精通各类办公软件在网络直播教学时的应用,尤其是对工作预见性较强,对疫情认识充分、反应敏锐、研判准确,早在2月初就已经通过师生微信群进行寒假补充作业的布置、讲解,指导学生进行录播课的学习。并且预先购买触屏电脑、俯拍仪、手写电容笔等直播设备,进行网络直播授课的尝试。

先试先行,勇于探究,乐于分享

       我校于2月19日成立“扬波中学在线教育研究小组”,邹群伟老师积极参与研讨,与另外两名数学教师共同分担“理科老师直播时板书方法”这一块的研究,对于不同直播平台,探讨出“通过触屏和手写板输入板书”、“俯拍仪实时投屏板书”和“利用实物白板直播板书” 等几种简单可行的板书方法,并在老师中进行指导和推广,他还把自己在几种办公软件中快捷手写板书的方法制成图文版文档,方便需要的老师进行学习;对几种直播设备的优劣进行分类讲解,方便老师们选择采购。

                “前喻”与“后喻”并存,“善教”与“乐学”并举

       美国文化人类学家米德将反映人类发展的传递文化类型划分为三类,即晚辈向长辈学习的“前喻文化”、同辈之间互相学习的“并喻文化”和长辈向晚辈学习的“后喻文化”。
       在直播授课的技术问题和在线测试制卷方面,对于个别年龄偏大、在线操作有困难的教师,他主动排忧解难、在线进行一对一详细指导。身处高中数学组,他协同几位高中数学教师,依据高中学生的学情实际,商讨具有针对性、实效性的教法,并在线展示几种直播教学方法,探讨在数学教学中的应用。在实际直播教学中,邹群伟老师不仅课堂讲述清楚、板书规范,学生乐于听课,而且在课后,他通过各种通讯工具,对学有困难的同学进行实时的辅导、答疑,深受学生好评。
       邹群伟老师作为一名党员教师,以实际行动践初心、担使命,对于在线教学这一全新挑战,善于思考,勇于开拓,真正做到了教师“安心教”、学生“快乐学”。对我校在线教学工作推进起到了积极的作用。

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