珍爱生命乐生活(行为规范教育课)

课题:珍爱生命乐生活

执教人:何薇

课题解读

生命是美丽的,世界的美好也正是由于各种生命的存在,而我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力及心理承受力都较差。因此,当挫折突然降临时,他们往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。所以让学生懂得生命只有一次,无论成功还是失败,都要珍惜生命,并能明白如何快乐生活的具体方法,让生命活得有意义。

【教育与训练目标】

  1. 珍爱生命,敬畏生命。
  2. 学会快乐生活。

【教育与训练重点】

学会快乐生活。

【教育与训练过程】

一、引出课题。

1、阅读材料《最后的常春藤叶》。

2、议一议:最后一片叶子与琼珊有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?

3、总结:最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征,如若叶子落了,她也就给自己找到了放弃抗争的理由;当然,只要叶子不落,她就有所期待,有所抗争,在最后一片常春藤叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复。所以不论在多么艰难的情况下,我们都应该珍惜生命,充满希望,拥有活下去的勇气,困难就一定可以克服。

 

二、明白道理。

1、出示学生课外拍摄的照片,谈谈对绿及对生命的感受。

总结道理:生命是美好的。

2、出示两个中学生经受不了挫折而轻生的案例:

(1)2013年6月,深圳一名14岁的初中生,因为与母亲发生争执,写完遗书之后,拆下房间窗户的防盗网,跳楼身亡。知情人反映,他沉迷网络游戏,而月底又将迎来期末考试,其家长并不愿意让他玩游戏,几番争执之后,母亲收起了孩子的电脑。

(2)2011年清明节前夕,15岁的鹤山一中高一学生陈中(化名),因为觉得老师和同学都看不起自己,产生轻生念头。4月4日晚,他吞食了290片具有安眠作用的谷维素片后,从7楼天台跳了下来。他幸运地没有失去性命,但下肢和腰部严重摔伤。

学生谈谈自己对这种现象的看法。

3、演示网络“怀孕日志”片段,让学生谈谈自己的感受。

总结道理:生命来之不易,所以我们应当珍爱生命。

 

三、体验感悟。

1、分享邰丽华命运抗争的案例,观看她获得2005年感动中国人物的视频片段。

    事迹:2005年的春节晚会,一下子让所有的中国人都知道了邰丽华以及她领衔的舞蹈《千手观音》。在无声的世界里,邰丽华创造出一种特殊的美丽,给人们带来纯净至美的艺术享受。

出示邰丽华的感动中国人物的颁奖词,感受她不屈服命运,活出生命精彩的精神。

 

  1. 猜猜她是谁?

出示班中某位同学的事例,猜猜这是班中的哪位同学。

教师出示自己为这位同学写的颁奖词。

  1. 阅读有关刘梅的材料:

    刘梅,4岁时不幸患了I型糖尿病。为了替父母减轻负担,她5岁时就学会了做家务。上小学二年级的一天,正在举行升旗仪式时,刘梅病情发作,第一次晕倒在地。之后,她先后晕倒过107次,可她一次次又坚强地站了起来。刘梅需要长期注射胰岛素。她11岁起每天3次给自己打针。在与病魔抗争的过程中,她8岁起开始写抗病日记,一共写了400多篇6万多字的日记。她在日记中写道:“每天能够活下来,都是我的福分。我要珍惜每一天,每一刻,每一秒。”

说说刘梅是怎样珍爱生命乐生活的,并为她写颁奖词,进一步感受她面对逆境,依靠坚强意志战胜困难,实现自己人生价值的可贵品质。

4、说一说

小组讨论,当困难来临时,我们应该如何克服困难,如何快乐地生活。

 

四、总结拓展。

1、总结:生命是何等的可贵,它是那样的多姿多彩;它又是那么短暂,人的生命只有一次,我们必须珍惜它,珍惜拥有的美好的时光。在任何时候,我们都不能放弃生的希望,常怀一颗感恩之心,以积极乐观的心态对待困难和挫折,珍爱生命,热爱生活。

2、拓展作业:拿起手中的相机去拍一拍:那些心怀感恩、乐意助人的善良人的善意举动。

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